Efecto de una Intervención Educativa sobre el Conocimiento de Medidas Preventivas para el Cáncer Cervicouterino en Médicos de Primer Nivel en la UMF 57 Puebla

Resumen

Antecedentes: El cáncer cervicouterino continúa siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en mujeres en México. La infección persistente por genotipos de alto riesgo del virus del papiloma humano (VPH) es el principal factor etiológico. Las intervenciones educativas dirigidas a médicos de primer nivel pueden mejorar el conocimiento y favorecer prácticas preventivas y de tamizaje más eficaces. Objetivo: Evaluar el impacto de una intervención educativa estructurada sobre el conocimiento de las medidas preventivas del cáncer cervicouterino en médicos de atención primaria adscritos a la UMF 57, Puebla. Métodos: Se realizó un estudio cuasiexperimental, unicéntrico y longitudinal con 35 médicos participantes. Se aplicó un cuestionario de 20 reactivos de opción múltiple, elaborado con base en la guía de práctica clínica nacional, antes y 30 días después de una intervención educativa de tres sesiones. Esta incluyó una clase pregrabada y un taller basado en casos clínicos. Se utilizaron estadísticas descriptivas e inferenciales, incluida la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Resultados: La mediana de aciertos pre intervención fue de 8.0 (RIC 7.0–8.5), que se incrementó a 9.0 (RIC 8.5–10.0) posterior a la intervención. Se observó una mejora significativa en el conocimiento (Z = -4.834, p < 0.001). No se encontraron diferencias significativas entre subgrupos (por género, turno o antigüedad), lo cual sugiere una efectividad generalizada. Conclusión: La intervención educativa mejoró significativamente el nivel de conocimiento sobre la prevención del cáncer cervicouterino en médicos de primer nivel. Se recomienda integrar estrategias estructuradas, de bajo costo y replicables como parte de los programas institucionales de educación médica continua, a fin de fortalecer la atención preventiva en el primer nivel.