Análisis documental sobre los efectos e implicaciones del uso de pruebas objetivas como método de evaluación en el contexto universitario

Resumen

Las pruebas objetivas se utilizan en diversos contextos académicos, como exámenes parciales, finales o de admisión a programas educativos. También se pueden utilizar como parte de evaluaciones externas, como los exámenes nacionales estandarizados. El objetivo del estudio fue analizar la condición actual que guarda la efectividad y efectos para valorar a través de pruebas objetivas el nivel de conocimientos de estudiantes universitarios en el contexto mexicano, para lo cual, se realizó una revisión de literatura de 15 artículos publicados durante el 2016 al 2022. Con el presente trabajo documental, teórico y contextual se pretende destacar la evaluación mediante pruebas objetivas desencadena en los sustentantes una serie de efectos adversos, asimismo, la relación y condición aparente que existe con el desarrollo de competencias aparentemente evidenciadas con este tipo de instrumentos. Para hacer posible el presente escrito, fue necesario un abordaje en tres temáticas indagadas, de las que destacan: acepciones sobre las pruebas objetivas, instancia nacional con mayor influencia en el uso de pruebas objetivas y la condición que guarda sobre los estudiantes universitarios el uso de las pruebas objetivas. Los resultados muestran que en México existe una prevalencia sobre el uso de pruebas objetivas en diversos niveles, usualmente se emplean para valorar las competencias de ingreso a la educación media superior y superior, e incluso para valorar las competencias adquiridas durante la formación profesional, sin embargo, se pone de manifiesto situaciones relacionadas los efectos adversos que las pruebas generan a los estudiantes.