Estrategias de Dramatización y la Competencia Comunicativa del Idioma Inglés en los Alumnos de un Colegio Público
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de estrategias de dramatización en el desarrollo de la competencia comunicativa del idioma inglés en alumnos de un colegio público. El estudio fue cuantitativo, el diseño fue pre experimental de grupo único, tuvo como población a 32 alumnos. Para el recojo de información se aplico un pre test y post test para identificar el nivel de competencia comunicativa de inglés. Además, se desarrolló un programa de sesiones de aprendizaje en las que se ponía en práctica estrategias de dramatización, las sesiones siguieron criterios del test estándar internacional (KET). Al concluir el experimento, se compararon los resultados del pre test con los del post test usando la prueba de hipótesis de Wilcoxon. Dicha prueba arrojó un valor de p= 0,000 con un nivel de confiablidad de = 0,05, con lo cual se demostró, para este caso específico, que la influencia ejercida por el uso de estrategias de dramatización sobre la competencia comunicativa del idioma inglés fue altamente significativa.
Descargas
Citas
Bandura, A. (1969). Principles of behavior modification. New York: Holt, Rinehart & Winston
Barroso, C., & Fontecha, M. (1999). La importancia de las dramatizaciones en el aula de ele: una propuesta concreta de trabajo en clase. Actas X, 1-8. Obtenido de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/10/10_0105.pdf
Boquete Martín, D. G. (2011). El uso del juego dramático en la enseñanza de lenguas: las destrezas orales (Master's thesis, Universidad de Alcalá, 2011) (pp. 14-164). Alcalá: Universidad de Alcalá.
Casado, M. &Moriyón C. (2013) Desarrollo de estrategias de Comunicación oral en el aula de inglés. (Trabajo fin de grado en educación primaria mención inglés).
Universidad Valladolid. Madrid España.
Cruz, V., Caballero, P., & Ruiz Tendero, G. (2013). La dramatización como recurso didáctico para el desarrollo emocional. Un estudio en la etapa de educación primaria. Revista de Investigación Educativa, 31(2), 393-410. Obtenido de http://revistas.um.es/rie/article/view/164501/158151
Delgado, M. (2011). La dramatización, recurso didáctico en educación infantil.
Pedagogía Magna(11), 382-392. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629264.pdf
Diseño Curricular Nacional (2009). Área: ingles, Lima, Perú
Ferrer, M.; Motos, T. y Navarro (2003), A. Dramatización y Teatro, Artículos de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Guil, A. y Navarro, M. R. (2005): Habilidades sociales en educación a través del juego dramático. Vídeo de prácticas. Sevilla, Servicio de Audiovisuales de la Universidad de Sevilla.
Gutiérrez Quiroz, M. A., & Vences Salazar, G. D. R. (2017). El uso de estrategias de dramatización y su influencia en la competencia comunicativa del idioma inglés en los alumnos del primer año del nivel secundario de la institución educativa Juan Pablo Segundo–Cajamarca, 2017.
Mayor, J. (1994). Adquisición de una segunda lengua. Retrieved October 1, 2017, from https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0021.pdf
Ministerio de Educación (2016). Inglés puertas al mundo, Lima, Perú. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/ingles-puertas-al-mundo/resultados.php
Onieva, J. L. (2011). La dramatización como recurso eduvativo: estudio comparativo de una experiencia con estudiantes malagueños de un centro escolar concertado y adolescentes puertorriqueños en situación de marginalidad. Tesis doctoral, Universidad de Málaga, Málaga.
Perrine, M. (1995). La dramatización como estrategia motivadora en clasede ELE en Gabón. Ecole Normale Supérieure, Gabón. Obtenido de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/25/25_0691.pdf
Rodriguez Benites, M. A., & Vásquez Burga, M. E. (2012). “Influencia de la técnica juego de roles, basado en el enfoque comunicativo, en la expresión oral del idioma inglés de las alumnas de secretariado bilingüe del instituto Leonardo da Vinci – Trujillo. Universidad Nacional de Trujillo. (Perú)” (Master's thesis, Universidad Nacional de Trujillo (Perú), 2011) (pp. 2-66). Trujillo: Universidad Nacional de Trujillo.
Rosales, B., Zarate, J. F., & Lozano, A. (2013). Desarrollo de la competencia comunicativa en el idioma inglés en una plataforma interactiva. Revista electrónica sinéctica(41), 1-11. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99828325010
Tejerina, I. (2004). Dramatización y teatro infantil. Siglo Veintiuno de España editores.Madrid.
Vidal Castañeda, I. (2015). “Programa basado en la dramatización de cuentos para mejorar la expresión oral en los alumnos del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 80006 “Nuevo Perú” De La Ciudad De Trujillo” (Master's thesis), Universidad Privada Antenor Orrego-Trujillo, 2015) (p. ii-103). Trujillo: Universidad Privada Antenor Orrego.
Derechos de autor 2023 Mirian Angélica Gutiérrez Quiroz ;Glenda del Rosario Vences Salazar;Roxana Shirley Malqui Acuña;Gloria Lizeth Lazo Montero;Shirley Julissa Picón Ramón Picón Ramón;Yovana Daniela Ninachoque Esteban
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.