Estrategias de Dramatización y la Competencia Comunicativa del Idioma Inglés en los Alumnos de un Colegio Público
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de estrategias de dramatización en el desarrollo de la competencia comunicativa del idioma inglés en alumnos de un colegio público. El estudio fue cuantitativo, el diseño fue pre experimental de grupo único, tuvo como población a 32 alumnos. Para el recojo de información se aplico un pre test y post test para identificar el nivel de competencia comunicativa de inglés. Además, se desarrolló un programa de sesiones de aprendizaje en las que se ponía en práctica estrategias de dramatización, las sesiones siguieron criterios del test estándar internacional (KET). Al concluir el experimento, se compararon los resultados del pre test con los del post test usando la prueba de hipótesis de Wilcoxon. Dicha prueba arrojó un valor de p= 0,000 con un nivel de confiablidad de = 0,05, con lo cual se demostró, para este caso específico, que la influencia ejercida por el uso de estrategias de dramatización sobre la competencia comunicativa del idioma inglés fue altamente significativa.
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