Estrategias de Enseñanza y Formación Académica según los Estudiantes de la Especialidad de Lengua, Escuela Profesional de Comunicación - UNE
Resumen
Objetivo: El presente estudio presenta como propósito determinar el vínculo entre métodos para enseñar y capacidad académica en educandos de formación inicial, respecto a la aplicación de estrategias para enseñar y su formación académica en estudiantes de pregrado Materiales y Método: es un estudio básico, cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, muestra constituida por 175 educandos, se utilizó cuestionarios validados, se apoyó con el software SPSS para procesar los datos. Resultados: se evidenciaron el vínculo entre métodos para enseñar y desarrollar el conocimiento académico reportándose 69.9 % de los participantes opinaron como satisfactorio, 67.2 % la percepción de los maestros formas en la enseñanza, asimismo 64.2 % utilizan métodos coinstruccionales con acierto nivel alto, emplean estrategias postinstruccionales la mayoría confirman estar de acuerdo, las informaciones que proporcionan los maestros se halló una relajación moderada al45. 8%. Conclusión: resultados referentes las diferentes maneras que aplican referido a las metodologías para que aprendan los estudiantes, los resultados evidenciaron alta aceptación mostrándose conformes con su formación académica, el cual es muy importante para ejercer sus profesiones cuando les toque laborar.
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