Acompañamiento Pedagógico Directivo y Calidad Educativa en las Instituciones Educativas Nivel Primaria-Chuschi-Cangallo-Ayacucho

Resumen

Objetivo: El presente estudio se encargó como objetivo demostrar la relación entre el acompañamiento pedagógico del director y calidad educativa en las instituciones educativas de enseñanza de nivel primario de la zona región Ayacucho. Materiales y Método: Trata de una investigación básica descriptiva, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, se consideró una muestra de 100 docentes de diferentes escuelas del nivel primario, se aplicaron cuestionarios luego ser validados y aplicados a una prueba de piloto para su confiabilidad resultado alto, se procesó los resultados con el software SPSS. Resultados:  Confirmaron que la variable acompañamiento pedagógico directivo y calidad educativa están involucradas correlacionados, producto de la opinión mayoritaria de la muestra, cuya situación también fue confirmada en los planteamientos estadísticos, es decir el acompañamiento pedagógico también tiene una asociación relacional con las dimensiones eficiencia, eficacia, pertinencia, relevancia, equidad. Conclusión: Se confirmó los acompañamientos pedagógico que realizan los maestros llegaron al 94.3% con la calidad educativa, de acuerdo a la percepción de los participantes percibieron una valoración de a veces en sus centros educativos respecto al comportamiento de las variables estudiadas, lo que, a su perspectiva, en cambio respecto a la calidad del servicio educativo valoraron de regular, evidenciando algunas insatisfacciones y necesidades que atender en los profesionales de la educación, cuyos resultados son los esperados para conseguir una educación de calidad, en las escuela sometidas a la investigación, los cuales en base a los hallazgos deben mejorar en beneficio de los aprendizajes de los educandos.