Estudio sobre Emojis y Stickers: Su Relación con el Lenguaje y la Comunicación Escrita en Estudiantes de Idiomas
Resumen
En este artículo se analiza la influencia del uso de emojis y stickers en la comunicación y adquisición de una segunda lengua en estudiantes de la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Se aplicó una metodología mixta con énfasis en lo cualitativo, incluyendo encuestas y listas de cotejo a estudiantes de inglés. Los resultados sugieren que estas herramientas digitales actúan como facilitadores emocionales y cognitivos en el proceso de aprendizaje. Se concluye que, a pesar de no poseer una estructura lingüística formal, emojis y stickers pueden complementar la comunicación escrita y favorecer la adquisición de una L2 en contextos informales.
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