Bullying y Autoestima en Estudiantes de una Telesecundaria de la Ciudad de Fortín
Resumen
El bullying constituye un problema relevante en el ámbito educativo, caracterizado por el hostigamiento continuo, tanto físico como psicológico, ejercido por compañeros hacia un estudiante. La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el bullying y la autoestima en estudiantes de telesecundaria de Monte Salas, Fortín, durante el período febrero-julio de 2024. Se empleó un diseño cuantitativo, correlacional, transversal y no experimental. La muestra incluyó 90 estudiantes de ambos sexos, con edades entre 12 y 16 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Bullying Versión Escolar (forma B) y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados revelaron que el 96.67% de los estudiantes presentaron un nivel muy bajo de bullying físico, mientras que el 35.56% mostró autoestima baja. Se identificó una correlación negativa baja entre ambas variables (r = -0.220, p = 0.037), lo que indica que a mayor presencia de bullying, menor es el nivel de autoestima. Estos hallazgos evidencian la necesidad de implementar estrategias de intervención psicoeducativa para prevenir el acoso escolar y fortalecer la autoestima en adolescentes
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