Motivación en las estrategias de aprendizaje en estudiantes de enfermería de una universidad particular, 2020

Resumen

Este estudio de investigación se llevó a cabo para determinar la influencia de la motivación en las estrategias de aprendizaje en estudiantes de Enfermería de una Universidad Particular – 2020. El diseño fue no experimental, transversal, descriptiva, correlacional causal y la muestra estuvo formada por 309 estudiantes de Enfermería, distribuidos de manera estratificada del I al III ciclo. Los resultados han sido planteados de acuerdo a los objetivos propuestos en esta investigación, en referencia a la influencia de la motivación en las estrategias de aprendizaje existe una relación positiva de efecto mediano de rho=.40. en relación a la influencia de la motivación intrínseca en las estrategias de aprendizaje se obtuvo una correlación de dirección positiva, con un efecto mediano de rho=.42. con respecto a la influencia de la motivación extrínseca en las estrategias de aprendizaje se obtuvo una correlación de dirección positiva, con un efecto mediano de rho=.34. y para la influencia de la desmotivación en las estrategias de aprendizaje se evidencia una correlación de dirección positiva, con un efecto pequeño de rho=-.14. En conclusión, se evidencio que existe una relación directa y estadísticamente significativa, entre las variables motivación con las estrategias de aprendizaje.