Influencia de la comunicación no verbal en el liderazgo transformacional de docentes en instituciones educativas

Resumen

El estudio determina la influencia significativa de la comunicación no verbal en el liderazgo transformacional de docentes en instituciones educativas de Ugel 3TNO, 2021. Se realizó un diseño descriptivo correlacional causal con una muestra de 286 docentes voluntarios de Nivel Secundaria (68,2% féminas y 31,8% varones). Las variables de estudios fueron: comunicación no verbal (CNV) con sus dimensiones: paralingüística, kinésica, proxémica, diacrítica y liderazgo transformacional (LT); dimensiones: influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada. El estudio reveló que, sí existe influencia significativa y directa entre CNV y LT de docentes con un coeficiente de correlación Rho de Spearman 0.468 (Sig<0.05) y coeficiente R2 (0.249). Observándose que, a mejor desarrollo de CNV, mejor será el LT. Asimismo, el 39.9% se ubica en nivel medio de CNV y 10.5% en nivel medio de LT. En la variable CNV, destacó la dimensión 2, la mayoría de docentes, 69.6% (199), se encuentra en nivel alto del sistema kinésico. En la variable de LT, destacó la dimensión 1 con dimensión Influencia Idealizada, la mayoría de docentes 90.9% (260) presenta nivel alto. Concluyéndose que, en el estudio correlacional de ambas variables, la CNV, en todas sus dimensiones, se relaciona significativamente con estilos del LT.