La Matefobia y su Incidencia en el Rendimiento Académico de la Educación General Básica Superior
Palabras clave:
matemática, matefobia, rendimiento académico, causas y factores
Resumen
La investigación realizada tuvo como objetivo analizar las causas y factores de la Matefobia como debilitante del rendimiento académico; el enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental- transversal. La población fueron los estudiantes de la institución educativa antes mencionada; se utilizó una muestra no probabilística, por conveniencia; la técnica utilizada fue la encuesta y el test de diagnóstico conformada por su cuestionario y se realizó la correlación de PEARSON, entre las dos variables y se dio uso al programa estadístico SPSS. Como principal resultado se obtuvo que las causas que provocan la Matefobia son: terror, mito, actitudes del profesor y las creencias; los mismos que se ven influenciados por los factores psicológicos y sociológicos, obteniendo la correlación de las variables Matefobia y rendimiento académico, denotando que a mayor Matefobia, menor rendimiento académico. Se concluyó que los estudiantes tienen mala percepción de la Matemática, que ha aumentado en su formación académica.
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Publicado
2024-07-17
Cómo citar
Verduga Verduga, D. L., Zambrano Chávez , A. V., Cedeño Andrade, M. M., Zambrano Pincay, P. I., Aray Vera, G. M., & Yaule Quishpe, R. E. (2024). La Matefobia y su Incidencia en el Rendimiento Académico de la Educación General Básica Superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 8832-8857. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12038
Número
Sección
Ciencias de la Salud
Derechos de autor 2024 Diana Lizbeth Verduga Verduga, Andrea Valentina Zambrano Chávez , Marly Marisol Cedeño Andrade, Pamela Isabel Zambrano Pincay, Gladys Maribel Aray Vera, Rebeca Elizabeth Yaule Quishpe
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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