Campos Cuánticos Relativistas: Aproximaciones Teórico – Matemáticas Relativas a los Espacios Cuánticos Geométricamente Deformados o Perforados por Partículas y Antipartículas Supermasivas y Masivas E Hiperpartículas y Suprapartículas

Palabras clave: mecánica cuántica, relatividad general, relatividad especial, teoría cuántica de campos curvos

Resumen

En anteriores trabajos, este investigador, ha desarrollado planteamientos o alternativas de solución relativas al Problema del Milenio de Yang – Mills. Sin embargo, ha sido indispensable ampliar el espectro, pues, la teoría de Yang – Mills, alcanza diversos escenarios de la física moderna, y ciertamente, es a mi criterio, un puente crucial para conciliar la relatividad einsteniana y la mecánica cuántica.  Tal es así, que, desde mi perspectiva, es la teoría cuántica de campos curvos o lo que he denominado como “campos cuánticos relativistas”, la que se constituye como una alternativa legítima para unificar las áreas de la física antes mencionadas. Mi investigación ha arrojado resultados significativos, sin embargo, resta mucho por desarrollar e investigar en la medida de alcanzar la mentada unificación.  En este artículo, cumplo con fortalecer la teoría cuántica de campos relativistas, desde las bases formales de la relatividad general y la relatividad especial respectivamente, hasta la teoría cuántica de campos, con especial énfasis, en los campos de Yang – Mills – Einstein.

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Citas

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Albuja Bustamante, M. I. (2024). Formalización Matemática y en Física de Partículas, en Relación a la Brecha de Masa y la Curvatura Geométrica de los Campos Cuánticos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14129
Publicado
2025-03-07
Cómo citar
Albuja Bustamante , M. I. (2025). Campos Cuánticos Relativistas: Aproximaciones Teórico – Matemáticas Relativas a los Espacios Cuánticos Geométricamente Deformados o Perforados por Partículas y Antipartículas Supermasivas y Masivas E Hiperpartículas y Suprapartículas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 8583-8691. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16494
Sección
Ciencias de la Educación