Gamificación como Estrategia de Apoyo en el Desarrollo de Niños con Trastorno del Espectro Autista desde la Dinámica Familiar

Resumen

Este estudio analiza la gamificación como estrategia de apoyo en el desarrollo de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde la dinámica familiar, destacando su potencial como un recurso accesible y transformador en el contexto ecuatoriano. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño cuasi-experimental y de corte transversal, empleando el método de estudio de caso. La metodología incluyó la aplicación de una entrevista semiestructurada dirigida a la madre de un niño con TEA, a fin de comprender las prácticas familiares y la percepción sobre el uso de actividades gamificadas. Los resultados evidencian que la gamificación entendida como la incorporación de elementos del juego en actividades educativas, constituye una herramienta pedagógica eficaz y viable para promover el desarrollo integral de los niños con TEA. Se observó que el uso de metas, recompensas y pequeños retos favorece el interés, la concentración y la participación activa del niño. Asimismo, se recomienda implementar actividades lúdicas constantes, adaptadas a sus intereses sensoriales (como luces, agua o texturas), con el fin de potenciar su impacto. En esta perspectiva, la gamificación aplicada en el entorno familiar se presenta como una alternativa de bajo costo que fortalece el vínculo afectivo, estimula habilidades cognitivas y socioemocionales, y contribuye a disminuir las brechas de acceso a terapias especializadas en el contexto ecuatoriano.