Factores Socioeconómicos Personales que Limitan el Acceso a Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Preparatoria
Resumen
La educación actual implica el dominio de una segunda lengua. En México, el inglés es el idioma que se enseña en las instituciones educativas y es fundamental para el desarrollo académico y profesional de la sociedad. De acuerdo con diversos autores, para que el aprendizaje del inglés sea efectivo, se requiere del empleo de recursos tecnológicos. Sin embargo, en el país existe una brecha digital que afecta negativamente el acceso a las tecnologías, cuyas causas principales parten de la desigualdad socioeconómica. Por ello, en este artículo se presenta una investigación aplicada en el nivel medio superior. Se realizó una investigación de tipo cuantitativo con estudiantes del Colegio de Bachilleres de Tabasco plantel 4, en donde se obtuvo la participación de 150 estudiantes de primer, tercer y quinto semestre. El objetivo fue conocer el estado socioeconómico de los alumnos respecto al acceso a recursos tecnológicos, con el fin de identificar fortalezas y debilidades en el entorno personal para obtener los beneficios que las tecnologías ofrecen en pro del aprendizaje del inglés. Los resultados permitieron concluir que los estudiantes de bachiller encuestados no cuentan con recursos tecnológicos suficientes que les permitan acceder a oportunidades de estudio innovadoras que en la actualidad brindan las tecnologías, lo cual puede considerarse una problemática que paulatinamente afectará el futuro profesional de los jóvenes.
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