Factores afectivos que inciden en el aprendizaje del inglés en el nivel superior

Palabras clave: aprendizaje del inglés, enseñanza del inglés, factores afectivos

Resumen

El aprendizaje del idioma inglés es una problemática que no solo afecta en niveles básicos y medio superior, sino también en estudiantes universitarios. Las causas que impiden un correcto proceso de aprendizaje de dicha lengua son multifactoriales, desde aspectos cognitivos, hasta sociales y afectivos. En este caso, son los factores afectivos los que se analizan en el presente trabajo. Así, se presentan los resultados de una investigación desarrollada con estudiantes de un nivel intermedio de inglés de la carrera Licenciado en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. El enfoque implementado fue mixto y el estudio fue de tipo descriptivo. Para su realización, se llevó a cabo un cuestionario con preguntas cerradas y preguntas abiertas. Los resultados indicaron que la ansiedad, la desmotivación y un autoconcepto negativo afectan de manera significativa el aprendizaje del inglés de los estudiantes, lo que ocasiona un círculo de estancamiento en su adquisición de la lengua.

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Publicado
2023-02-21
Cómo citar
Silva López, B. de J., & Morales Vázquez, E. (2023). Factores afectivos que inciden en el aprendizaje del inglés en el nivel superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 5369-5380. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4834
Sección
Artículos

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